宮城県特別支援教育総合推進事業「特別支援学校専門性向上研修会」を行いました。

この研修会は，特別支援学校の教員の専門性の向上が目的ではありますが，支援学校のセンター的機能充実の観点から，例年、地域の関係機関の皆様にも広く広報しております。

昨年は，新型コロナウイルス感染症拡大防止のため，校内教員のみで実施いたしました。

今年度は，講師の先生の御厚意により，オンラインでの研修会を２回開催することができました。

 

　「発達障害特性の多様な姿～生きづらさを感じている子どもたちの実態と対応」

　　　　　　　新潟大学大学院教育実践学研究科　教授　長澤正樹　氏

　　8月20日（金）気仙沼支援学校専門性向上研修会 

　　8月24日（火）気仙沼市特別支援教育コーディネーター連絡協議会研修会（共催）

 

特別な支援を必要とする多様な子どもたちについて，事例を交えた分かりやすいお話をいただきました。

長澤先生の御厚意で，講義の動画を録画させていただきました。後日，気仙沼市・南三陸町の関係者の皆様向けにオンデマンド配信を計画中です。準備ができましたらお知らせいたしますので，少々お待ちください。

 

長澤先生は，ご自分の研究室から多くの情報を発信してくださっています。支援のヒントがたくさん詰まっています。また，講義の中でご紹介いただいたサイトもご紹介します。ぜひ参考になさってください。

 

【新潟大学大学院教育実践学研究科（教職大学院）長澤研究室】

【国立障害者リハビリテーションセンター　発達障害情報・支援センター】　思春期女子の学校生活リーフレット　

【ＮＨＫクローズアップ現代】　知られざる天才’’ギフテッド’’の素顔　

【岡山県ホームページ（生徒指導推進室）】　知っていますか？起立性調節障害　

【かんもくネット】

 

自分の得意なこと、いいところ、長所を言えますか？

自分の苦手なこと、直したいところ、短所は言えますか？

どちらかというと、短所ならすぐに思い浮かぶ、という方が多いのではないでしょうか。

 

「リフレーミング」という言葉をご存じでしょうか。

視点や枠組み（フレーム）を変えて、物事を捉え直すことです。

例えば、「あと５分しかない！！」と焦るとき、「まだ５分ある！」と思えたらいいですよね。

 

マイナスに捉えてしまいがちなことも、見方を変えると、プラスに置き換えることができます。

失敗が続いたり、叱責されたりすると、自分の短所ばかり目について、落ち込んでしまい、自信をなくしてしまいますよね。

ぜひ、リフレーミングをし、短所も長所と捉えながら、自分を好きになってほしいと思います。

失敗から学びながら、明るく前向きに暮らしてほしいですね。

リフレーミングを扱う授業やカードを使ったワークも取り入れてみてください。

教材等を参考に御覧になりたい方は、ご連絡ください。

 

リフレーミングの一例

・落ち着きがない　→　活動的、行動的、活発

・がんこ　→　意志が強い

・消極的　→　控えめ

・うるさい　→　元気、明るい

・おとなしい　→　穏やか

・飽きっぽい　→　好奇心旺盛　

・負けず嫌い　→　頑張り屋

・行動がゆっくり　→　慎重

・不安、心配性　→　先々見通す力がある

・頭がかたい　→　まじめ