宮城県立気仙沼支援学校は、知的発達に障害のある小学部1年生から高等部3年生までが在籍しています。児童生徒に必要となる、特別な教育内容や教育環境を整え、可能性を最大限に引き出し、自立と社会参加の促進が図られるよう指導を行っています。

　当校は宮城県のほぼ北東端に位置する気仙沼市にあります。気仙沼市は漁業基地として全国的にも有名ですが、現在では陸中海岸国立公園の一部として、観光地としても名声を博しています。

　現在、当校が所在する気仙沼市と南三陸町の1市1町から、通学バス等により児童生徒が通学しています。

　市街地中心部から南西側の、小高い丘の上に学校があり、遠く大島や気仙沼湾を一望できる好環境にあります。近隣一帯は市の文教地区として指定され、松岩小学校や松岩中学校があり、又、病院、特別養護老人ホーム、障害者授産施設、新聞社、美術館、総合体育館、さらには市の散策の森、桜の名所となっている三峰公園などがあります。

1　学校教育目標
　児童生徒一人一人が夢や志をもち、地域社会の中で自分らしく、たくましく生きていくための力を身に付けられるようにする。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校木：「しだれ桜」

【目指す子供像】

　〇じょうぶな心とからだをもつ子供

　〇みんなと仲よくする子供 

　〇自分のことは自分でする子供

　〇いっしょうけんめいはたらく子供

　〇よろこんで勉強する子供

【目指す教職員像】

　〇児童生徒の気持ちや多様性を理解・共感できる人間性豊かな教職員

　〇変化を前向きに受け止め、学ぶ姿勢をもち続ける専門性や指導力のある教職員

　〇特別支援教育に対する情熱をもち、組織の一員として協働する教職員

【目指す学校像】

　〇児童生徒にとって、安心・安全な環境のもと笑顔で学べる学校

　〇保護者や地域社会にとって、知的障害教育の専門性を有し信頼され地域とともにある学校

　〇教職員にとって、「主体的・対話的で深い学び」の実現に向け、協力し働きがいのある学校

 

２　学校経営方針

１）　教育公務員としての使命と責任を自覚し、児童生徒の幸福と人権を尊重して、教育目標達成のために全力を尽くす。

２）　夢と志をもち調和のとれた人間の育成を目指し、児童生徒一人一人の教育的ニーズ並びに地域の特性や学校の実情に応じた

　　 教育の充実に努める。

３）　児童生徒一人一人の実態を丁寧に把握すると共に教育的ニーズに応じた合理的配慮を明確にし、「主体的・対話的で深い学

         び」の実現に向けた授業改善に努める。

４）　相互に信頼と敬愛の精神をもち、明るい人間関係を築きながら、協働による教育支援及び組織運営を推進し、特色ある学

　　 校づくりに努める。

５）　コミュニティスクール（学校運営協議会）を活用し、保護者や地域の願いを共有した地域と共にある学校づくりに努める。

 

 3　本年度の努力点

１）安心・安全で健康的な学校づくりの実践

（１）危機管理体制・危機意識の強化と迅速対応（災害時対応、SB運行、医ケア実施、施設設備管理等）　　　　　　　　　　　　　　　　　

（２）いじめ防止及び生徒指導への組織的対応と丁寧な初期対応

（３）安全な給食提供と食育の推進　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（４）ヒヤリハット共有等による再発防止　　　

（５）家庭や関係機関との連携協力の推進

２）一人一人の教育的ニーズに応じた指導・支援の充実

（１）カリキュラムマネジメントを基にした教育課程の検討と編成　　

（２）個別の指導計画、年間指導計画をもとにした系統的な指導、個別最適な学びと協働的な学びの充実

（３）自立活動の指導と教科等の指導に係る指導力の向上

（４）ＩＣＴを活用した「主体的・対話的で深い学び」の視点での授業改善

３）コミュニティスクールとして地域協働による開かれた学校づくり

（１）積極的な情報発信とCSを活用した教育力の向上

（２）関係機関と連携した地域における特別支援教育への理解促進

（３）地域活性化への貢献を目指した地域行事参画と学校行事運営　　　

（４）スポーツや文化芸術活動等の生涯学習への関心

４）自立と社会参加に向けた志教育・進路指導の充実

（１）志教育の視点からの一貫性ある進路指導とキャリアパスポートの活用　　　

（２）達成感や自己有用感を経験できる教育の推進（作業学習、職業体験、現場実習等）

（３）交流及び共同学習の推進

（４）関係機関連携による適切な進路指導

５）特別支援教育の指導力・専門性の向上とセンター的機能の充実

（１）校内研究・研修やＯＪＴ等を通じた指導力と専門性の維持向上

（２）相談支援の推進と特別支援教育のセンター的機能の充実　　

（３）地域におけるインクルーシブ教育推進への貢献

６）幸せに働ける組織づくり

（１）授業づくりや児童生徒と向き合う時間の確保と業務内容等の見直し・精選

（２）報告・連絡・相談の徹底による風通しよく、迅速な組織的対応（全員担任意識）

（３）チーム気仙沼として指導支援にあたる協力体制

（４）超過勤務縮減（月４５ｈ以下）